![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/Bildwald-kiga-april-09-081.jpg?ssl=1\" "\\"Baumkronen\\"")
<\/a>Die Kinder entdecken diesen Raum f\u00fcr sich ganz individuell in mehr oder weniger konzentrischen Kreisen rund um unsere Bauw\u00e4gen. Ausgangspunkt f\u00fcr diese intensive Auseinandersetzung ist f\u00fcr neue Kinder meistens der Sand\u201ckasten\u201c, ein Ort, der den Kindern vertraut ist und der zum Spielen, Bauen und Matschen anregt. Beim Vater-Mutter-Kind-Spiel fehlt vielleicht ein L\u00f6ffel um die Suppe umzur\u00fchren, also machen sich die Eltern auf in den Wald. Sie werden nicht nur einen Stecken als Kochl\u00f6ffel mitbringen. Zu den Funden geh\u00f6ren vier Geh\u00e4useschnecken (\u201eVater, Mutter und zwei Kinder\u201c), einige Kastanien vom Vorjahr (\u201ezum Essen\u201c), Bl\u00e4tter (\u201eSalat f\u00fcr die Kaninchen\u201c) und eine Handvoll Rindenst\u00fcckchen (\u201eDas kann doch auch was sein!\u201c) und schon nimmt das Spiel eine neue Wendung, denn jetzt werden die Becherlupen gebraucht, um die Schnecken genauestens beobachten zu k\u00f6nnen, au\u00dferdem brauchen sie zum Wohnen ein Labyrinth und sie f\u00fchlen sich so sch\u00f6n klebrig an.\n
![\n<\/a><\/p>\nDas Erkunden der Natur geschieht ganz praktisch, Werkzeug sind neben den schon erw\u00e4hnten Becherlupen alle<\/strong> Sinne des Kindes.\u00a0Der Wind zaust an den Haaren, die Sonne blendet die Augen, die F\u00fc\u00dfe ertasten auf dem unregelm\u00e4\u00dfigen Untergrund den Waldboden, der tiefer unten im Wald leicht modrig riecht, die Finger untersuchen mal vorsichtiger, mal rei\u00dfend oder kratzend das Holz unter der morschen Baumrinde. Noch ein Sprung und schon ist die \u00dcberquerung des gef\u00e4hrlichen Krokodilssumpfes geschafft. In der Kastanie \u00fcber uns bearbeitet ein Buntspecht mit kr\u00e4ftigen Schnabelhieben seinen Trommelstamm – das ist fast wie ein Applaus.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"F\u00fcr die Reggiop\u00e4dagogik beschreibt Malaguzzi den Raum als 3. Erzieher. Der Raum wird unter dem Beziehungsaspekt verstanden. Analog hierzu k\u00f6nnen wir feststellen: Der Wald, die Wiese, der nahe Steinbruch, die Quelle, die Obstwiesen und die landwirtschaftlichen Fl\u00e4chen am Riesrand sind unser \u201e3. Erzieher\u201c. Ein Raum ohne W\u00e4nde und Decke, scheinbar grenzenlos. Die Kinder entdecken diesen … <\/p>\n\u201eNatur- und Waldp\u00e4dagogik\u201c<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-124","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=124"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2035,"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/124\/revisions\/2035"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=124"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}](\"https:\/\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/100_3835.jpg\"){kind=link}
\n<\/a><\/p>\n
Das Erkunden der Natur geschieht ganz praktisch, Werkzeug sind neben den schon erw\u00e4hnten Becherlupen alle<\/strong> Sinne des Kindes.\u00a0Der Wind zaust an den Haaren, die Sonne blendet die Augen, die F\u00fc\u00dfe ertasten auf dem unregelm\u00e4\u00dfigen Untergrund den Waldboden, der tiefer unten im Wald leicht modrig riecht, die Finger untersuchen mal vorsichtiger, mal rei\u00dfend oder kratzend das Holz unter der morschen Baumrinde. Noch ein Sprung und schon ist die \u00dcberquerung des gef\u00e4hrlichen Krokodilssumpfes geschafft. In der Kastanie \u00fcber uns bearbeitet ein Buntspecht mit kr\u00e4ftigen Schnabelhieben seinen Trommelstamm – das ist fast wie ein Applaus.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" F\u00fcr die Reggiop\u00e4dagogik beschreibt Malaguzzi den Raum als 3. Erzieher. Der Raum wird unter dem Beziehungsaspekt verstanden. Analog hierzu k\u00f6nnen wir feststellen: Der Wald, die Wiese, der nahe Steinbruch, die Quelle, die Obstwiesen und die landwirtschaftlichen Fl\u00e4chen am Riesrand sind unser \u201e3. Erzieher\u201c. Ein Raum ohne W\u00e4nde und Decke, scheinbar grenzenlos. Die Kinder entdecken diesen … <\/p>\n