![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/waldkindergarten-oettingen.de\/wakiga_wp\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/k-IMGP1507-e1562176226461-225x300.jpg?resize=225%2C300&ssl=1\")
<\/p>\nAn zwei Tagen\u00a0 in der Woche unternehmen die Vorschulkinder („Elche“) und die „F\u00fcchse“ etwas getrennt voneinander.<\/p>\n
In dieser Zeit besch\u00e4ftigen sich die „Elche“ mit komplexeren Themen, unternehmen Wanderungen (zu Fu\u00df oder mit dem Fahrrad), die weiter entfernteren Ziele haben oder sich aus einem bestimmten Thema ergeben. So besuchen sie z. B. einen Bauernhof, machen Experimente am Bach oder probieren schwierige Kletterb\u00e4ume aus. Wenn die „Elche“ nicht unterwegs sind, k\u00f6nnen sie den Werkelwagen f\u00fcr sich nutzen und halten dort auch ihre Brotzeit.<\/p>\n
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Jedes Kind hat sich f\u00fcr die Vorschularbeiten einen kleinen Stoffrucksack f\u00fcr sein Tagebuch und eine Stiftebox mit Schreibzeug gerichtet. Die Kinder lernen mit ihren Sachen sorgsam umzugehen und \u00fcben bestimmte Arbeitsabl\u00e4ufe, die das Arbeiten in der Schule erleichtern sollen. Neben wem kann ich gut zuh\u00f6ren und arbeiten? Wie organisiere ich mich? Inhaltlich ist der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan ma\u00dfgeblich. Die Umsetzung erfolgt, soweit m\u00f6glich mit Naturmaterialien. Das „W\u00fcrzburger Sprachtraining“ hat zur Anbahnung phonologischer Bewusstheit seinen festen Platz. Es wird gewerkelt, geschnitzt und gezeichnet. Nikitinmaterial, Geschicklichkeitsspiele, K\u00f6rper\u00fcbungen zur Entspannung und Konzentration, aber auch Arbeitsbl\u00e4tter finden Verwendung.<\/p>\n
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Viele Fragen und Themen der Kinder kreisen inzwischen um ihre Einschulung. Die Untersuchung durch das Gesundheitsamt und die Schuleinschreibungen im Fr\u00fchjahr forcieren diese Entwicklung. Wir greigen diese Themen auf, indem wir, wenn m\u00f6glich, mit allen Kindern die verschiedenen Schultypen besuchen und uns \u00fcber unsere Erlebnisse austauschen. In der hiesigen B\u00fccherei k\u00f6nnen die Kinder in vier Einheiten einen „B\u00fcchereif\u00fchrerschein“ erwerben. Das ist ein guter Einstieg in das Arbeiten mit B\u00fcchern und f\u00fcr uns ganz praktisch eine Hilfe bei den Entw\u00fcrfen zu den Schult\u00fcten, die jedes Kind schlie\u00dflich anfertigt. Im Juli hei\u00dft es f\u00fcr „Elche“ und „F\u00fcchse“ dann auch r\u00e4umlich allm\u00e4hlich, voneinander Abschied zu nehmen, bis wir uns zur gro\u00dfen Abschlussfeier noch einmal treffen. F\u00fcr einen Monat ziehen die „Elche“ mit Sack und Pack an einen ruhigen Ort, wo sie Ihre „Waldschule“ einrichten, um sich intensiv mit der Schule und dem Abschied vom Kindergarten zu besch\u00e4ftigen. Die Arbeitsschwerpunkte bestimmt u. A. die Gruppe. Mal kreisen Fragen um die neue Schule, ein anderes Mal ist die Gruppe sehr „fl\u00fcgge“ und hat gro\u00dfe Lust auf lange Wanderungen und Radeltouren.<\/p>\n
Mit einem gro\u00dfen Abschlussfest verabschieden die „F\u00fcchse“ ihre „Elche“ zusammen mit den Familien auf der Waldwiese.<\/p>\n
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An zwei Tagen\u00a0 in der Woche unternehmen die Vorschulkinder („Elche“) und die „F\u00fcchse“ etwas getrennt voneinander. In dieser Zeit besch\u00e4ftigen sich die „Elche“ mit komplexeren Themen, unternehmen Wanderungen (zu Fu\u00df oder mit dem Fahrrad), die weiter entfernteren Ziele haben oder sich aus einem bestimmten Thema ergeben. So besuchen sie z. B. einen Bauernhof, machen Experimente … <\/p>\n